Le attività erano iniziate il 9 maggio, in occasione della Giornata dell’Europa, con la diffusione di un filmato multilingue dedicato al valore formativo dei percorsi europei. Un’iniziativa inserita nella strategia educativa promossa dalla dirigente scolastica Luigia Romagnoli, che ha fatto dell’internazionalizzazione uno dei punti cardine dell’offerta formativa dell’istituto.
Negli ultimi mesi l’IC “Solari” ha sviluppato numerosi progetti a respiro europeo, tra cui la mostra “Frammenti d’Europa” e le attività eTwinning “Our remarkable tree”, “Climate Detectives” ed “European Voices”.
Proprio quest’ultimo progetto ha vissuto il suo momento centrale con il collegamento internazionale che ha coinvolto due classi terze della “Lotto”. Gli studenti loretani si sono confrontati in lingua inglese con coetanei provenienti da Portogallo, Slovacchia, Spagna e Turchia: Aver-o-Mar School ed Escola Frei João de Vila do Conde (Portogallo), Základná škola Kotešová e SUP scénické výtvarníctvo di Bratislava (Slovacchia), IES Medina Albaida (Spagna) e Halil Inalcık Anatolian High School di Ankara (Turchia).
Il dibattito si è concentrato sui temi della partecipazione democratica e delle competenze chiave europee, affrontando argomenti come diritti civili, voto, proteste, funzionamento dei consigli comunali e scolastici, ruolo del segretario comunale e impatto dei social media. Grazie all’utilizzo di strumenti digitali interattivi come Mentimeter, gli studenti hanno dimostrato capacità comunicative, spirito di collaborazione e competenze di cittadinanza attiva.
L’esperienza rappresenta anche un punto di partenza per nuove collaborazioni internazionali. Sono infatti già in fase di progettazione scambi culturali e future mobilità Erasmus+, sia in entrata sia in uscita.
Un riconoscimento è stato rivolto al Dipartimento di Lingue della scuola secondaria, composto dai docenti Emanuela Guidantoni, Amalia Crescenzi, Anna Mongia, Enrico Crucianelli e coordinato da Paola Traferro, funzione strumentale per l’internazionalizzazione, oltre ai docenti delle altre discipline che hanno collaborato alla realizzazione del meeting internazionale.
Un percorso che conferma il ruolo della scuola pubblica nella formazione di cittadini aperti al dialogo europeo e internazionale.
